Diagnose Legasthenie und Dyskalkulie - und jetzt?

Ziel

Die Diagnose Lese-Rechtschreibstörung oder Rechenstörung nach ICD 10 oder DSM V wurde gestellt. Wie geht es weiter? Im Seminar wird behandelt:

a) allgemeine Behandlungsempfehlungen in Anlehnung an die Leitlinien zur Legasthenie und Dyskalkulie werden skizziert. Basis: Metaanalysen zum Thema. Grundsatzfrage: Förderung der Schwächen oder Förderung kognitiver Grundlagen?
b) Beratung der Eltern: Welche Informationen aus dem Befund sind wichtig, wie stabil sind die Ergebnisse. Was ist "betoniert", was ist veränderbar?
c) Rückmeldungen an das Kind: Was bedeutet die Diagnose, was hat das mit mir zu tun?
d) Rechtliche Rahmenbedingungen: was bedeutet der Befund in der Schule?

Inhaltliche Förderung der Kompetenzen: Was kann ich als Psychologin/Psychologe machen? Braucht es immer eine Logopädin oder kann ich auch selber Förderung anbieten? Welches Setting passt - einzel oder Gruppe?

Eigene Fälle (Befunde, Fallbeispiele) sind willkommen und können bearbeitet werden

Inhalt

• Wissen um evidenzbasierte Förderansätze und Behandlungsmethoden im Bereich Lernstörungen
• Beratung der Eltern über sinnvolle Behandlungsansätze
• Feedback an das Kind über Befundinhalte

• Spezifische Fördermaßnahmen durchführen können

• Klares Wissen über Behandlung bei Lernstörungen: Was ist sinnvoll, was sinnlos, kein "vielleicht hilfreich"

• Sinnvolle Materialien zur Beratung auswählen

Lehrmethoden:

• Vortrag: evidenzbasierte Methoden, Meta-Analysen
• Video-Analysen Förderung
• Kleingruppenarbeit: Beratung der Eltern
• Materialexploration (Stationenbetrieb)
• Rollenspiel: Feedback Kind

Zielgruppen

• Klinische PsychologInnen
• PsychologInnen

ReferentInnen

• Mag. Dr. Martin Schöfl

Seminarort

Hotel ibis Linz City Kärntnerstrasse 18-20 4020 Linz

Hinweis

Dieses Seminar ist im Ausmaß von 6 EH für den Bereich II und ebenfalls im Ausmaß von 6 EH für den Bereich III im Curriculum Kinder-, Jugend-, Familienpsychologie anrechenbar.

Es richtet sich an Klinische Psychologinnen und Psychologen mit Schwerpunkt Entwicklungspsychologie und kognitive Entwicklungsneuropsychologie und pädagogische Psychologie.

Eigene Fälle (Befunde, Fallbeispiele) sind willkommen und können bearbeitet werden.

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